家庭教育的作用性正如福禄培尔在《人的教育》中所阐述的：“家庭生活在儿童生长的每个时期，在人的整个一生中，是无可比拟的重要”。当今社会由于独生子女的家庭越来越多，家长对孩子的教育越来越重视，期望值也越来越高，但其中有很大一部分家长的教育观念和教育方法存在着问题，造成现代家庭教育出现了一些误区，本人浅谈几种常见的误区以及消除的方法。
误区一是过分溺爱。这是最典型，也是最常见的家庭教育误区，主要表现在对孩子的百般呵护，真是“捧在手里怕碰着，含在口里怕化了”。
误区二是家长失德。一些家长自身道德不规范，养成了孩子刁蛮、任性的性格。
误区三是过于冷漠、狂热。有些父母不管孩子有没有天赋，有没有兴趣，要求孩子从小就课余学钢琴、学舞蹈、学绘画、学围棋，自己对这一切保持一种狂热的态度，要求孩子也得保持一种狂热态度。如果孩子表现平平或者调皮捣蛋，达不到父母的期望，就用“冷漠”来渲染自己失望痛苦的心情。
误区四是标准错位。重智轻德，重智轻能。认为品德是虚，分数是实的，孩子学习好，比什么都重要，使一些家长漠视子女的心理健康，导致子女对自身意志和行为的约束力不足。
误区五是过分袒护。有的父母把孩子的快乐看成是自己的快乐，把孩子视为命根子，对自己孩子的错误总是百般开脱。
现代家庭教育的种种误区，严重地制约着孩子身心的健康发展，完全背离了家长爱护孩子的初衷。这就要求我们在家庭教育上尽快走出“误区”采取科学的家庭教育方法。
方法一付出真爱，加强情感交流。
所谓“真爱”则是一种高层次的理性的爱，它表现为家长和孩子之间相互平等、相互尊重，孩子的思想、情感、愿望能得到充分理解。所以在家庭教育中作为父母一定要放下“架子”，做孩子的朋友，经常与孩子交流，了解孩子的思想、愿望、需求，从而以良好的心态教育孩子。
方法二以身作则，学习提高教育科学知识。
为人父母者不只是在于是否满足孩子正常的物质需要，更要在于是否满足孩子健康的精神需要。这就要求为父母者，以身作则，率先垂范，当好孩子的第一教师。首先，针对今天的家庭教育出现的许多新特点，要学习了解心理学、教育学、社会学等方面知识，提高教育科学知识，才能够对孩子的思想、学习加以正确引导。其次，应该具备真诚、豁达、坚韧、幽默的心理品质，对家庭有强烈的责任感，为孩子作出榜样，真正成为孩子的“良师益友”。
方法三更新观念，因材施教。
父母望子成龙当然是无可厚非的，但由于不同的孩子在智力、体力、能力等等方面的差异，决定了真正能成“龙”成“凤”的孩子只是少数。所以要因材施教，客观、公正评价自己的孩子非常重要，既要着眼未来，发现兴趣，培养兴趣，又要从实际出发，制定切实可行的教育目标。如果你的孩子专注于某一兴趣，就要积极引导，着力培养；如果一个孩子确无画画天分，你又何必手持棍棒，声色具厉地要求他当“达芬奇”呢？父母应该审视一下自己的要求是不是过高，切勿用冷漠的态度、粗暴的行为，给孩子造成心灵的创伤。
方法四综合引导，与学校教育相协调。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会象纸做的房子一样倒塌下来”。学校是系统学习科学文化知识的地方，同时也是孩子接受优良品德教育的场所。家庭教育和学校教育培养的终极目标是一致的，但由于教育范围、角度不同，在教育的方法上存在差异是客观的。作为家长应该尊重学校的规章制度，尊重教师的劳动；应该加强同学校尤其是班主任、任课教师的联系，经常主动到学校了解孩子的情况，加强信息反馈。总之，家庭教育要与学校教育相协调，若脱离学校教育另搞一套，就会造成极大的浪费，又会使学校教育和家庭教育两败俱伤。
总而言之，作为一位教师兼家长，我深有体会良好的家庭教育的重要性，只有及时地消除家庭教育的误区，采用科学的家庭教育方法，我们的孩子才能身心健康地全面发展。
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