4月25日，学区在回民中学综合楼生物教研室举行了“初中生物导学案编写与使用经验交流会”。会议由学区初中生物组长吴梅老师主持，并邀请市教研室生物教研员李超英莅临现场指导，周铭副学区长，以及学区兄弟学校的十几名生物教师参加了此次研讨。
导学案是学生学习的“指南针”和“灯塔”，是高效课堂的载体。研讨会上，来自学区6所学校的生物老师分别介绍了各自的导学案编写与使用情况，并分享了编写经验。建业外国语中学杨保国老师认为，导学案设计的学习目标要可检测、可考核，编制导学案时要考虑教学目标是否达成；设计问题要有启发性和引导性，能够促使学生在独学、对学、群学中达成学习目标；问题检测要有规范性、代表性、训练性，有“控制题量、一节课学生能学完、一节课老师能教完”的三大特点。回民中学朱晓培老师介绍了回民中学生物教研组对导学案的认识和编写理念，并展示了回民中学自编出版的导学案样书。生动形象的讲解，设计精美、内容清晰的导学案给与会老师留下了深刻印象。随后，各校老师在李超英教研员的组织下展开分组讨论，就导学案设计中的题量控制、批改、检测信息反馈等问题深入交换了意见。大家一致认为，导学案的编写要体现“导学”、“助学”两大功能，既能“导学”，为学生学习指引方向，指导学生学习；又要围绕学生的“学”进行，能帮助学生理解教材、掌握知识点，提高学习效率，从而有效发挥导学案的辅助作用。
研讨会在一次次的思想碰撞中，给大家留下了众多值得回味与思考的话题，各位老师深感在交流中得到了思想提高，在分享感悟中得到了专业成长。
经验交流会现场
市教研室李超英教研员做点评
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